Знакомство с белорусским орнаментом

Занятие по декоративному рисованию в старшей группе (5—6 лет)

Продолжать формировать представление воспитанников о белорусском орнаменте; народное творчество»; знакомство с белорусским орнаментом;. Знакомство с белорусским народным творчеством: белорусский орнамент. 3 февраля в приглашаем детей и их родителей на. Традиционный белорусский орнамент по преимуществу геометрический. В средневековой Белоруссии славились мастерством.

Данное направлениевбирает в себя многообразие практических форм проявления положительного отношения к родным, близким людям, окружающим; потребность использовать накопленные эмоционально-прочувствованные знания в творческой деятельности; стремление внести свой вклад в процветание своей страны. К основным чертам менталитета белорусов относятся толерантность, доброжелательность, гостеприимство, добродушие, мягкосердечность, выносливость, щедрость, сообразительность, немстительность, поэтичность души и много других привлекательных качеств.

знакомство с белорусским орнаментом

Народные промыслы и искусство Беларуси Задача: Он включает все то, что составляет содержание национального искусства и истории народа. Он объединяет практически все представления человека о своей нации: Предполагается активное познание детьми окружающего мира: Белорусское народное творчество Задача: Процесс патриотического воспитания дошкольника направлен на формирование у дошкольников в разных видах деятельности нравственных качеств белорусов: Сущность патриотического воспитания состоит в том, что личность формируется как член того общества, к которому он принадлежит.

Содержание педагогической работы Педагог в процессе общения с детьми помогает им осознать себя, во время организуемого взаимодействия расширить представления о других детях в дошкольном учреждении. Старается создать в группе благоприятную обстановку, в которой дети учитывают особенности друг друга, знакомит с помещением и территорией дошкольного учреждения, воспитывает любовь и привязанность к родному дому, дошкольному учреждению, родным места.

Во время организованных игр воспитатель формирует первоначальные представления детей о своей семье, воспитывает любовь к матери и членам семьи, заботливое отношение к ним средствами прочтения литературных произведений белорусских авторов, бесед о семейных традициях, проведения государственных и народных праздников, посвященных семье, труду белорусов.

На занятиях знакомит с трудом взрослых ближайшего окружения. Педагог формирует элементарные представления детей о своей малой Родине — своем городе, поселке: Вместе с детьми разыгрывает на игрушках разные ситуации взаимодействия членов семьи с использованием белорусского языка. В этом же направлении проводят целенаправленные наблюдения за природными объектами, явлениями родной природы. Педагог использует в рассказе белорусские слова, белорусские народные игры, читает стихи, приговорки, прибаутки, потешки, считалки, загадки и др.

Белорусский орнамент в его многообразие

Детей знакомят с государственными и национальными праздниками. Во время участия детей, в качестве зрителей, на праздниках педагог объясняет взаимосвязь сезонных явлений и народных праздников, праздников и будней. Педагог рассказывает о значении государственных праздников, обстоятельства и содержание, которые с ними связаны.

Во время проведения праздников, вечеров, творческой работы педагог приобщает детей к белорусской традиционной культуре устному народному творчеству, играм, хороводам, праздникам, декоративно-прикладному искусству.

К изучению произведений устного народного творчества приобщаются родители во время проведения тематических вечеров, изготовления с детьми поделок, выполнения творческого задания. В родительских уголках предоставляется информация, которую родители могут использовать во время взаимодействия с детьми дома: Во время знакомства детей с растительным и животным миром Беларуси педагог использует наблюдения в живом уголке, рассматривание тематических картинок, сопровождает показ яркими примерами из произведений устного народного творчества; формирует умение замечать и эмоционально переживать красоту природы родного края.

Педагог углубляет чувства любви, благодарности, уважения к старшим, гордости за своих родных, способность сопереживать им, сотрудничать во время чтения произведений белорусских авторов и беседы по сюжету литературного произведения, организации ролевых игр, инсценировки диалогов из белорусских народных сказок, проведения литературных вечеров.

Педагог продолжает знакомить детей с дошкольным учреждением, формирует доброжелательные взаимоотношения в детском коллективе, желание посещать его, учить принимать посильное участие в благоустройстве группы, участка; формирует представления о труде взрослых и их роли в создании предметов. На занятиях коплексных, интегрированных, занятиях-путешествиях знакомит детей с названием своего поселка, улицы, города, чем знаменито это место; на прогулках, во время бесед, игр использует наглядные средства фотографии, рисунки, иллюстрации, вертуальные экскурсии с помощью интернет-ресурса для знакомства с местными достопримечательностями.

Во время их проведения внимание детей обращает на красоту родной природы, на сезонные изменения в природе, на празничное украшение поселка, города; воспитывает у детей любовь к природе, желание беречь и защищать.

Во время бесед, сожетно-ролевых игр, инсценировки фольклорных произведений, экскурсий и целевых прогулок дошкольники узнают, что живут в Беларуси, ее столица — Минск, в Беларуси живут белорусы и разговаривают на белорусском и русском языках. Педагог формирует интерес и положительное отношение к языкам, на которых разговаривают белорусы белорусскому и русскомужелание разговаривать на них, развивать элементарные навыки взаимоотношений на белорусском языке; Воспитатель знакомит с Государственным флагом Республики Беларусь, обсуждает с детьми, когда и где можно увидеть белорусский флаг на площади Государственного флага в Минске, во время спортивных соревнований и др.

Учит детей узнавать его среди других флагов, рассказывать о значении красного, зеленого цветов и орнамента на. С целью формирования детского декоративного творчества, умения создавать узоры, предметы большое внимание уделяем организации свободной деятельности воспитанников: Знания, полученные в специально организованной деятельности закрепляем в дидактических играх по ознакомлению детей декоративно-прикладном искусством.

Знакомство с белорусским народным творчеством: белорусский орнамент / События на layquipropor.tk

Особый интерес вызывают у детей дидактические игры в сопровождении электронной презентации. Материалом для игр служат фотографии, открытки, альбомы, рисунки детей, предметы декоративно-прикладного искусства.

Именно разнообразная игровая среда, созданная в группе, интеграция разных видов детской деятельности способствует повышению знаний детей о народном искусстве Беларуси. Важным условием эффективной реализации задач патриотического воспитания дошкольников является тесная взаимосвязь с семьями воспитанников. Родители принимали активное участие в обогащении образовательной среды группы. С помощью родителей собраны: Орнамент с пёстрым отвлекающим фоном связан между собой только ритмом композиции и воспринимается как расчлененный.

Таким образом фон, который несет орнаментальную композицию, оказывается не нейтральной поверхностью, а полем скрытного напряжения, которое пронизано невидимыми лентами сильных ритмичных связей. Благодаря этому, именно сочетание правильного фона и орнаментальной структуры производит сильное приятное впечатление. Фон режется этим изображением на части, но прослеживается под ним как целостная поверхность. Отдельные пятна фона легко объединяются глазом зрителя в единую текстуру.

5 БЕЛОРУССКИХ РОК ГРУПП, ЗА КОТОРЫЕ НЕ СТЫДНО! часть 2

В этом случае фон наименее активен, чем в предыдущем варианте - связанность узора используется "поверх" его, в самой системе его лент. Следует также обратить внимание на то, что в отношении поверхности орнамент может выступать зрительно как структура слоистая, где одно как бы лежит под другим, и этих слоев иногда бывает больше, чем два не только образец и фон.

При этом изображение может вторично восприниматься не поверх, а в составе фона, пронизывая его поверхность. Существуют другие сложные случаи, когда одна и та же лента орнамента может читаться и как мотив узора, и как граница поверхности. Один из характерных типов орнаментальной поверхности - плетенка, структура расчленённая и связанная одновременно, которая сцеплена попеременным взаимным наложением полос или лент, их пересечениями.

Применяя полосы различной ширины, разнообразной фактуры и цвета, усложняя порядок плетения, легко получить образцы, которые органично сопряжены с поверхностью и будто внедрены в её материал и конструкцию. Сплетения очень хорошо проявляют своё ритмичное построение - поверхность разбита на правильные прямоугольнички или ромбики - основы орнаментального ритма.

знакомство с белорусским орнаментом

Всякая ткань являет собой тот же вариант плетёнки, ведь тканый узор образуется по законам переплетений, с той лишь разницей, что малый диаметр нитей делает почти незаметной "шаг " плетения. Поэтому поверхность ткани воспринимается целостно и единоструктурно. Но вместе с плетением из прямых полос, которые образуют сплошную поверхность, возможно и плетение ажурное, образующее сгиб переплетенных лент или нитей.

Они сами создают текстуру фона, их сгибы образуют особый узор. Свободные и богатые вариантами, такие орнаменты не требуют повторения элементов, чтобы выглядеть ритмично и цельно. Сам принцип плетения - закономерное чередование верхних и нижних пересечений каждой ленты с другими - создает ритмичную основу, которой достаточно для организации орнамента.

знакомство с белорусским орнаментом

Принцип целостности и расчленённости в орнаменте отражает представление о строении окружающего мира, о природе вещей - их схожести и, в то же время, обособленности. Эта гармония противоположностей и есть основа орнаментального искусства - сочетание простоты и сложности узора поражает.

Планирование и проектирование процесса патриотического воспитания | Новозасимовичские ясли-сад №6

Существуют орнаменты, построенные из более простых элементов, строго расположенных по поверхности. Встречаются под прямыми углами разные по ширине полосы клетчатой ткани. В особом порядке разнесены по поверхности чётко обозначенные элементы узора. Глядя на такой орнамент, мы сразу включаемся в его ритм, легко читаем изображение.

Фотоотчет «Знакомство детей дошкольного возраста с декоративно-прикладным искусством Беларуси»

Узор ненавязчиво приковывает взгляд. При крайней простоте подобный орнамент может быть весьма четким и сильным, Артистически отточенным и стройным. Он заряжает своим ритмом и производит впечатление организованности и конструктивности.

Сама простота белорусского орнамента - не свидетельство бедности фантазии, а особая художественная задача - воплощение идеи лаконичности и строгого порядка. В ином образце полосового белорусского орнамента один мотив незаметно перерастает в другой, явной границы между ними. Этот орнамент подчиненный тем же законам симметрии, в нем есть повторы форм и цвета, но ритм его лишен четкости, кажется неупорядоченным, текучим.

  • Занятие по декоративному рисованию в старшей группе (5—6 лет)
  • С 30.10.2017. по 03.11.2017. тема недели" Знакомство с белорусским орнаментом".
  • Планирование и проектирование процесса патриотического воспитания

Пресыщенность изображения иногда совсем вытесняет фон, все его поле заполняется плотно набитыми элементами - цветами, фигурами и прочими. Образец этот выражает особую расчленённость и разбитость орнамента.

Однако при его видимой хаотичности и мелком масштабе изображения он образует неожиданное ощущение целостной системы узоров, несколько оживлённой массы.

Отдельные мотивы образуют каждый свою ритмично систему, повторяются по иным законам, чем соседние. Но каждый из них тонет в общей массе, не выскакивая из неё визуально. Такой образец вызывает ассоциацию аналогии с живописью, где цветовая поверхность изменчива и разнообразна. Если в геометрическом типе орнаментов, который ориентирован на простоту и математическую правильность, господствует ритм, упрощающий и ограничивающий реальное пространство жизненных форм, то в смешанном типе орнамента главенствует разнообразие форм и цветов мира и естественные ритмы самой природы.

знакомство с белорусским орнаментом

Между этими крайними полюсами, выражающими простоту и сложность есть еще достаточно средних случаев. Есть еще одно композиционное правило, имеющее место в орнаментальном искусстве - динамика и статика. Может показаться, что орнаментальное искусство - область абсолютного покоя.

Это распределение образов или символов на материальной поверхности, определение узлов некой геометрической сети. Тем не менее, орнаменту свойственны определенные динамичные качества. Динамика самой орнаментальной формы, которая задает направление и ритм движения нашего взгляда по поверхности, ритмичный резонанс этого движения с бегом узора. Орнамент предлагается нашему взору весь сразу, одномоментно, но он, в то же время, неизбежно считывается зрителем в некоторой последовательности, элемент за элементом.

Орнаментом называется узор, характеризующийся ритмичной расстановкой элементов. Человек с давних пор украшает орнаментами различные предметы - посуду, инструменты и оружие, текстильные изделия, мебель, книги, архитектурные строения и интерьер. Все то, что люди видят, а мастера делают своими руками, должно отвечать не только своему функциональному, бытовому назначению, но и радовать глаз красотой. Кроме чисто эстетической функции орнамент традиционно несет информацию о владельце, а ранее выполнял и роль талисмана, например, оберега от злых сил.

Поэтому при создании образцов в народном стиле необходимо учитывать смысловое значение их отдельных мотивов. Символика элементов орнамента Древо Жизни.

Символизирует бесконечность и вечную жизнь. У славянских племен времен язычества Ярило считался богом плодородия и жизненных сил природы. У древних славян была богиней плодородия. Символ пробуждения природы весной. В старые времена к Солнцу, как к Богу, обращались за помощью. Главным богом оно было у наших предков-славян. Единение солнца и земли. В сознании народа союз земли и солнца издревле связывалось с жизнью, теплом, урожаем.

Означает оно пожелание усопших живым, их детям и внукам быть здоровыми, богатыми, иметь урожай ржи на ниве, плодородную и сытую скотину в хлеву. Это своеобразная молитва, просьба к Богу, чтобы умершие оказались в раю, чтобы земля им была пухом и вечно грело теплое солнышко.